ENEM 2014

CONTINUO APOSTANDO NO ENEM...

Por Alacir Arruda

“Esse ano meu desafio é maior, quero 40 alunos (já tenho 16) para aprová-los no ENEM, provando assim que o atual modelo adotado pelas escolas particulares e  cursinhos são ineficientes,  ultrapassados  e não aprovam"

Após ter colaborado para aprovação de 12 alunos em medicina,  3 em engenharia mecânica e 3 em engenharia elétrica, via ENEM,  em federais/2014, sinto-me a vontade para defender esse exame que,  além ter feito parte da equipe do INEP/MEC  que  estruturou o NOVO ENEM  em 2009, sou elaborador de Itens ate hoje. O ENEM não só é a coisa mais inteligente em termos de educação que o Brasil já teve,  como também cumpre um importante papel social, qual seja, a universalização do ensino. Onde um (a)  menino (a) pobre do Acre teria condições de fazer medicina na Federal do Rio de Janeiro há 10 anos atrás? Jamais!! Só por isso o ENEM já valeria a pena, mas ele ainda tem outra nobre função, fazer com que as escolas, sobretudo as particulares, revejam seus sistemas de ensino  e os professores seus métodos. O ENEM foi pensado para o jovem do século XXI, o século do conhecimento da tecnologia e das coisas superficiais, por isso seu modelo tem causando tanto espanto entre professores e donos de escolas. Alguns desinformados  chegam a criticá-lo com veemência alegando que o modelo tradicional precisa voltar aos bancos escolares... Santa ignorância!!

O Brasil assistiu nos últimos 50 anos um “emburrecimento” de seu sistema de ensino que está totalmente desconectado com a evolução sob a  qual hoje o mundo se assenta. Professor  preso a apostilas que “ligam o nada com coisa alguma”, lousa, giz e o controle de sala de aula  mediante terror e ameaças de reprovação, ignorando que na sua frente tem um jovem com muito mais acesso a informação que ele já teve em toda a sua vida.. Alias, basta o professor  dizer o nome que em  menos de 1 minuto o aluno já puxa a sua ficha pela rede (caso seja alguém que tenha produzido algo), além disso, o jovem de hoje não tem tempo para conteúdos longos e sem nexo com a vida real. Nesse mister,  o ENEM encontrou a solução. Não existem disciplinas, sim áreas do conhecimento que intercalam e dialogam entre si, fazendo com que o aluno estabeleça relação entre elas e veja sentido naquilo que esta aprendendo. A leitura, tão esquecida nos últimos anos, voltou a ser de suma importância para que o aluno consiga um bom desempenho nas avaliações,  uma vez que todos os Itens do ENEM possuem um texto base e a maioria das respostas estão no próprio texto.  A visão critica de mundo, tão exigida no mundo do trabalho moderno, é outro item essencial na metodologia ENEM, visto que o aluno é colocado diante de uma situação-problema  para que  ele, usando as competências e habilidades que possuí,  encontre a saída, logo, sem o uso da  razão ele não obtém êxito.

Agora, as perguntas que não querem  calar!  Estão nossas escolas (publicas ou privadas) preparadas e dispostas para essa nova realidade?  Estarão os nossos professores dispostos a abandonarem vícios nefastos que só tem contribuído para a produção de  um aluno “depósito” de conhecimento? E a ultima! Estará o sistema político disposto a isso?. Com a resposta aqueles que dirigem essas escolas e  o nosso ensino. Quanto a você, aluno que tem interesses em ser aprovado numa boa faculdade  usando o ENEM (principalmente aqueles que pagam escolas, cursinhos),  vai aqui um conselho: Mude sua postura, exija que sua escola adote a metodologia ENEM, que os seus  professores ministrem aulas que dialoguem com as demais disciplinas daquela área e que suas provas sejam elaboradas de acordo com as exigência do ENEM, que tenham:  Texto Base, Enunciado e Distratores tal qual determina a matriz ENEM. Caso contrario, você passará mais um ano ouvindo piadinhas de professores incompetentes, “musiquinhas” para você gravar formulas que nunca serão cobradas no ENEM,  e o pior.. a frustração de ter feito 500 pontos no ENEM.

Para os alunos que assumiram o risco e  ficaram comigo de abril a novembro de 2013 nas tardes de  segundas, quartas e sextas-feiras, meus parabéns, vi a lista de aprovados, todos estão nelas em primeira chamada, isso demonstra que fizemos a coisa certa. Trabalhei com 18 alunos, aprovei os 18 no ENEM, sendo 12 em medicina. Agradeço ainda, a faculdade Afirmativo pela confiança e por nos  emprestar as salas sem qualquer ônus, inclusive os alunos também nada pagaram. Aos críticos de plantão, as escolas que me chamaram de maluco e aqueles que por ventura me ofenderam, o resultado esta ai 100% de aprovação algo inédito nesta cidade! A vocês só posso dizer;  Lamento, lamento muito por vocês!!!!

lei anticorrupção

Lei Anticorrupção: O que muda com esse instrumento punitivo?

Por Alacir Arruda

“Este tema será fortemente explorado em ENEM e Vestibulares de 2014 em função da sua relevância para o país”

Quem prestará ENEM,  ou  outros exames em 2014,  deve desde já estar  atento aos acontecimentos que farão parte do conteúdo dessas avaliações, sobretudo o  ENEM. Por exemplo. Entrou em vigor na quarta-feira 29/01  a tão esperada e divulgada  Lei Anticorrupção, nº 12.846/2013, que pune empresas por atos de corrupção contra a administração pública.  As empresas serão responsabilizadas por práticas ilícitas e poderão pagar multa de até 20% de seu faturamento, que é considerado um valor alto. Para Luiz Navarro, do escritório Veirano Advogados, a lei está mais severa e mais fácil de ser aplicada. "As empresas que não se adaptarem, vão estar correndo risco porque serão responsabilizadas mesmo sem ter envolvimento direto com o crime", diz.  Até a terça-feira 28 não havia saído o decreto da federal. A expectativa da Controladoria Geral da União (CGU) é de que a presidenta Dilma Rousseff assine o texto da lei em breve. A Lei só vale para crimes cometidos a partir da entrada em vigor. 

Apesar de ter sido aprovada em agosto de 2013, um estudo da consultoria KPMG mostra que 80% das empresas ainda não conhecem Lei Anticorrupção. Membros de conselhos de administração, comitês de auditoria e conselhos fiscais de diversas empresas brasileiras têm dúvidas sobre novas regras. Navarro, do Veirano Advogados, trabalhou na elaboração do texto e ocupou, ao longo dos últimos anos, o posto de secretário executivo da CGU. Ele esclareceu para DINHEIRO alguns pontos da nova Lei Anticorrupção, confira:

Punição objetiva:

A empresa responderá por atos de corrupção (suborno com pagamento de propina por parte da empresa a um funcionário público), mesmo se não houver envolvimento direto por parte dos representantes ou donos. A empresa será responsabilizada se o Estado provar que ocorreu o ato de corrupção por um funcionário direto ou por um empregado terceirizado.  A companhia responderá por qualquer ato que beneficie a empresa, mesmo sem o consentimento dos responsáveis. 

Pena:

A punição mais prática é a multa, que pode variar de 0,1% a 20% do faturamento bruto do ano anterior. A multa deve ser paga logo que ela é aplicada pela Justiça (com um intervalo de cinco a dez dias). Se a empresa aceitar cumprir com a determinação, poderá contestar a multa no Poder Judiciário. Para tentar evitar que a penalidade seja contestada, a Lei prevê um “acordo de leniência”, em que a companhia poderá ter uma redução de até dois terços da multa. Para este acordo seja efetivo, a empresa terá de reconhecer o ato de corrupção e cooperar com as investigações.  Entre outras penalidades, o limite pode ir até a interdição do funcionamento da empresa. 

E se o ato de corrupção é cometido pelo funcionário ou dirigente?

Se um funcionário for acusado por atos de corrupção, ele terá que se defender como pessoa física. Fica a cargo da empresa decidir se dará ou não suporte jurídico. 

Controles internos: 

As empresas terão que adotar mecanismos de controle e políticas internas anticorrupção, em que se contempla um código de ética, treinar a equipe em relação à Lei Anticorrupção e ter um canal de denúncia.  Muitas empresas presentes no Brasil já aderiram a essa prática, pois seguem códigos de conduta de seus países de origem como EUA, Alemanha, Reino Unido, onde as regras são avançadas. Empresas que tiverem programas anticorrupção poderão ter uma redução da pena, caso venham a ser autuadas por práticas ilícitas. 

PT E SUA IDEOLOGIA

A MONARQUIA INSTALADA NO BRASIL PELO PT

Por Alacir Arruda

Caminhamos para o final do Governo Dilma Roussef sem que nem 10% das suas promessas fossem cumpridas. Estamos mergulhados na maior inflação dos últimos 15 anos, media de 6% a 8% ao ano (isso é o que o governo divulga). A política de contenção do preço do petróleo, via subsídios da Petrobras, foi a bancarrota e o preço dos combustíveis devem decolar em 2014, seguindo uma tendência dos mercados internacionais, a transposição do Rio São Francisco já consumiu mais de 15 bilhões de reais e nenhum beneficio foi sentido por parte dos moradores miseráveis que vivem no polígono das secas, o Dólar atingiu seu patamar mais alto desde Lula; R$2,50, o Plano Nacional do Educação, que reformaria a nossa sofrível educação básica, até o momento não passa de falácias, a Copa do Mundo, que deveria receber somente investimentos privados, já consumiu mais de 15 bilhões dos cofres públicos e a previsão e que esse numero chegue a 30 bilhões e por ultimo, a confiança internacional em nossa economia vem caindo ano a ano, o Brasil saltou de 2º pais mais buscado para investimentos estrangeiros em 2008 para o 12º em 2013, segundo reportagem publicada em dezembro pela influente revista britânica The Economist. Sem falar nas Reformas fiscal e política que jamais esteve na pauta da Presidente, salvo na época da campanha.
Mas esse quadro pode ficar anda mais tenebroso, segundo pesquisa do Jornal Folha de São Paulo (2013),  Dilma vence qualquer um dos seus futuros oponentes nas eleições desse ano em primeiro turno. Ou seja, aquilo que é ruim pode piorar. Caso realmente isso ocorra, serão 16 anos de Governo PT - o que caracteriza uma ditadura - que a única coisa que deixou como legado para a população brasileira foi o mensalão. Esse escândalo é considerado o maior desfalque aos cofres públicos da historia do Brasil, onde mais de 400 milhões de reais foram desviados por uma quadrilha infiltrada dentro do Governo Lula, comandada pelo seu mentor Jose Dirceu, então Ministro da Casa Civil, que acumulava à época ainda a Presidência do PT. Mesmo assim Lula disse “não saber de nada” e acabou poupado da humilhação publica de ter que fazer companhia a seus comparsas, Dirceu, Genoíno na cadeia..
Na verdade o projeto de poder do PT, que é governar o país por 50 anos, pode ser comparado a um regime monárquico que tem em Lula seu grande articulista. Por isso ele foi poupado do mensalão, para comandar esse nefasto projeto, que tem em políticas assistencialistas como: Bolsa Família, ProUni, Fies, Minha Casa Minha Vida, seus grandes alicerces. Na verdade só existe esse partido - que o classifico como inepto, ruim e corrupto - porque existem igualmente, eleitores ineptos, ruins , corruptos e, cruéis com seu país e seu povo. O mau eleitor é o espelho do político vagabundo. Pouca gente tem coragem de dizer, mas existem eleitores ineptos, ruins, cruéis e, sim!, corruptos, chegando à baixeza de vender o próprio voto mau sabendo, que ao fazer isso, estão,  na verdade, vendendo o seu país.
Diz-se que a eleição de políticos imprestáveis decorre do analfabetismo ou, da má formação escolar do povo brasileiro. Mas, eu discordo. Muitos eleitores contumazes no voto irresponsável são cidadãos exemplares, bons pais de família, excelentes profissionais e, pessoas cumpridoras dos compromissos morais, sociais e financeiros, independente do nível escolar, renda, origem ou, região em que vive. Tal comportamento, entendo, só pode ser creditado a uma deformação moral generalizada, que inclui um individualismo torto, que, em vez de assumir compromisso com a coletividade, o país e o futuro, preferindo a pequenez de insistir na arraigada vontade de obtenção de vantagens pessoais ilícitas, em desfavor de outras pessoas ou sociedade.
Eleitor sem comprometimento com a nação, que se vende aos interesses de bandidos não possuí qualquer legitimidade moral para reclamar de político corrupto, inepto, imoral ou, ruim, ao contrário, é conivente com eles...

Grifo..meu...




.

ensino medio fraco

O Atual Ensino Médio brasileiro é Insalubre.

 Por Alacir Arruda

Após mais um ano de  desastres e rendimentos ridículos de 85% dos alunos brasileiros  no último ENEM, o  Ministério da Educação estuda um novo modelo de ensino, em que as atuais 13 disciplinas serão distribuídas em apenas 4 grandes áreas como já é feito pelo ENEM. Na Câmara, uma comissão especial também estuda novos modelos para o ensino médio.

O desempenho dos alunos do ensino médio não evoluiu nada  entre 2009 e 2012. Essa é a avaliação do Ministério da Educação (MEC), que anunciou em agosto  ultimo o resultado do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), uma espécie de exame geral do ensino básico no País calculado a partir das taxas de aprovação e do resultado médio dos alunos em provas de português e matemática. Especialistas apontam o currículo dessa etapa de ensino como uma das causas para as baixas notas.

O excesso de disciplinas seria o principal responsável pelo mau desempenho no ensino médio.

Entre 2005 e 2009, o Ideb alcançado pelas escolas públicas passou de 3,1 para 3,4, em uma escala que varia de zero a dez. Mas a nota parou de evoluir a partir de 2009. Além disso, em nove estados (Acre, Maranhão, Espírito Santo, Pará, Alagoas, Paraná, Paraíba, Bahia e Rio Grande do Sul), o ensino médio chegou a retroceder em comparação com 2009.

Na média geral, o resultado do Ideb cumpriu a meta do MEC para o ano passado. Mas até o governo já admitiu que o desempenho do ensino médio foi pior que o esperado. Em entrevista coletiva, o, ate então ministro da Educação,  Aloizio Mercadante, admitiu que essa etapa de ensino é “um grande desafio” para qualquer sistema educacional.

Na Câmara, dois projetos de lei preveem a divulgação do Ideb de cada escola em murais visíveis a toda comunidade (PLs 1530/11 e 1536/11).

Muitas disciplinas

Um dos maiores problemas apontados por especialistas é o excesso de disciplinas ensinadas aos alunos. Hoje, o currículo do ensino médio tem 13 disciplinas obrigatórias. “Não há quem aguente, especialmente com atrasos escolares e avanços na idade, um currículo com 13 componentes isolados e enciclopédicos e que não atendem às necessidades de vida do jovem, que tem que saber o que quer e já fez opções importantes na vida”, alerta o professor da Universidade Católica de Brasília Cândido Alberto Gomes.

ENEM 2014: Os 40 

Alacir Arruda

Após o êxito que conseguimos no ENEM de  2013,  com  18 aprovações  de 18 alunos, esse ano  farei um novo desafio. Agora serão 40 alunos. Os interessados em participar desse laboratório e  atingir notas acima de 800 pontos no Enem de 2014,   inscreva-se pelo meu Blog, nos comentários, ou mande um e-mail para alacirarruda@yahoo.com.br. O interessado ainda, pode  ligar para o tel. 9693 2228. 

Selecionarei entre 20 e 40 desses interessados para realizar o mesmo projeto que realizei ano passado com os 18. Adianto para  só se inscrevam aqueles que realmente tem interesses em ser aprovados no ENEM, que tenham disponibilidade para dedicar pelo menos 12 horas por dia aos estudos,  pois  não é cursinho e um laboratório, e o aluno será monitorado a todo tempo,   não será fácil. Muitas cobranças, simulados idênticos ao ENEM, muitas aulas duplas e até triplas, com dois ou ate três professores em sala de aula ao mesmo tempo, metodologia   jamais foi aplicada no MT e que muitos alunos nunca viram, mas uma coisa eu garanto, valerá a pena...Vejam o exemplo dos 18 do ano passado.

Abs a todos..

Enem? O que o futuro reserva para a juventude.

Por Alacir Arruda.

Uma coisa tem sido objeto de reflexão dos intelectuais ligados a educação nos últimos 5 anos: o que acontece com jovem que não conseguem atingir notas no ENEM? Para onde eles vão? O que fazem? O Enem se transformou no últimos anos na principal ferramenta de avaliação educacional para aqueles quem tem objetivos de atingir o terceiro grau. Ele não somente te coloca em uma boa instituição de ensino, de acordo com sua nota, como também é pré requisito e abre portas dos programas sociais de apoio aos estudantes criado pelo governo federal, ex:ProUni, Fies, Etc.. 

Mas e aqueles que não conseguem sair bem nesse exame? Ou mesmo não conseguiram estar nas listas de ProUni e Fies? O que fazer com essa massa. Dados do movimento Todos Pela Educação dizem que apenas 37,9% dos jovens brasileiros de 19 anos concluem o ensino médio e desses, apenas 12% chegam ao Terceiro Grau. Dessa parcela, já muito pequena, a minoria atinge a pós-graduação, mestrado, e apenas 1% consegue chegar ao doutorado. Triste realidade para um país que pretende figurar entre os protagonistas do século XXI. Sem emprego ou oportunidades de trabalho, muitos desses jovens caem numa espécie de ociosidade precoce. No pior dos mundos, tornam-se, não raro, presa fácil para o tráfico de drogas e o crime organizado.

Esse quadro pode parecer desolador, mas é a realidade com que nos deparamos atualmente. A educação oferecida à juventude brasileira não tem sido capaz de apresentar uma perspectiva real de futuro a seus cidadãos que ingressam na vida adulta. Esse é o maior desafio que hoje assola o governo, qual seja, a responsabilidade de devolver ao jovem o direito de sonhar; um direito que tem sido roubado, sobretudo, nas camadas inferiores. Os jovens, há muito tempo, vêm tentando nos dizer, das mais diversas maneiras - como comprova recente pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas (Ibase)-, que a educação ocupa o primeiro lugar entre as suas preocupações, isso ficou claro nos seis países pesquisados - Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai. Nesses países os problema são idênticos, os jovens demandam uma educação de qualidade, inovadora, voltada para a realidade a qual estão inseridas e, que acima de tudo, seja inclusiva e forneça qualificação profissional, propiciando a conquista de melhores oportunidades de trabalho. No Brasil, para que essa necessidade seja atendida, é crucial, na visão dos próprios jovens, a adoção de metodologias de ensino de acordo com o que prescreve a Matriz do Enem, ou seja, que as escolas mudem seus referencias de ensino ainda baseados na velha escola, conteudista e alienante. Uma escola que ainda vê o aluno como um depósito de conhecimento, onde a disciplina e conquistada pelo terror e ameças, resquícios da ditadura militar. Enfim, o jovem contemporâneo quer uma uma escola que caiba na vida''.

Os números da educação brasileira revelam que a angústia dos jovens tem razão de ser. Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2010 revelam que a taxa de matrícula no ensino fundamental é de 96% entre crianças de 7 e 14 anos que estão cursando a etapa adequada de escolarização. No ensino médio a situação é bem diferente: apenas 48,2% dos jovens entre 15 e 17 anos estão matriculados. Isso significa que 51,8% estão fora da escola ou atrasados, ainda cursando o ensino fundamental. Assim, podemos concluir que parcela significativa dos jovens, embora esteja estudando, enfrenta o drama da defasagem escolar. 

A precariedade educacional está na raiz de muitos outros problemas sociais enfrentados pelos jovens. O mais recente relatório do Unicef sobre a infância no Brasil (Situação Mundial da Infância), divulgado em janeiro de 2013, indica que é cada vez maior o número de crianças nascidas de mães muito jovens: o número de bebês de mães com menos de 15 anos aumentou quase um terço (29%) entre 1994 e 2010 no País. O próprio Unicef afirma que o nível educacional das jovens tem relação direta com a gravidez precoce. Somente com uma grande mudança conceitual poderemos ter um aluno que, ao final do ensino médio, possa decidir entre seguir seus estudos num nível técnico ou tecnólogo, ou ainda ingressar no ensino superior. Sempre tendo em mente que, na sociedade do conhecimento, é imprescindível investir em sua formação ao longo de toda a vida. 

Enfim, para termos uma juventude verdadeiramente independente, composta de cidadãos autônomos e críticos, é obrigação da escola garantir um sistema educacional que propicie a esse jovem requisitos mínimos para que ele tenha a possibilidade de construir seu futuro. Um futuro sustentável. Jamais se tornando presa fácil das mazelas que o assolam, não apenas aqueles que estão na base da piramide social mas, sobretudo, aquele que sempre figurou como representante de uma sociedade ascendente e que hoje sente na pele as dificuldades de uma mundo cada vez mais competitivo.. 

LEMBRETE

PREZADOS ALUNOS E LEITORES QUE GOSTAM E ACESSAM A ESTE BLOG,    NÃO SEI SE OBSERVARAM MAS EU AUMENTEI AS OPÇÕES DE CONSULTA AOS ARTIGOS. SE OBSERVAREM DO LADO DIREITO LOGO ABAIXO FORAM COLOCADAS MAIS TRÊS OPÇÕES.  A PRIMEIRA SÃO OS ARTIGOS MAIS POPULARES AQUELES QUE FORAM MAIS LIDOS E COMENTADOS, A SEGUNDA OPÇÃO  É  SE VOCE TEM INTENÇÃO DE RECEBER EM SEU E-MAIL TUDO QUE É PUBLICADO NO BLOG, BASTA CADASTRA-LO NA OPÇÃO,  E POR ÚLTIMO OS VÍDEOS QUE EU MAIS RECOMENDO E UTILIZO NAS MINHAS AULAS QUE ESTÃO NO YOUTUBE, BASTA CLICAR E ASSISTIR. MAIS MODIFICAÇÕES ESTÃO A CAMINHO NO SENTIDO DE DEIXAR O LAY OUT DO BLOG CADA VEZ MAIS INTERATIVO E COM MAIS OPÇÕES AOS LEITORES

INFORMO AINDA, QUE SE ALGUÉM QUISER PUBLICAR ALGUM ARTIGO NESTE BLOG, DESDE QUE SEJA UM TEMA RELEVANTE, BASTA ENVIAR PARA O MEU E-MAIL, alacirarruda@yahoo.com.br  QUE SERÁ PUBLICADO COM OS DEVIDOS CRÉDITOS AO AUTOR. ESSE BLOG RECEBE DIARIAMENTE UMA MÉDIA DE 900 A 1200 VISITAS,  HOUVE DIA DE RECEBER ATÉ  5000 VISITAS. JÁ ESTAMOS COM MAIS DE 60.000  VISUALIZAÇÕES, DE MAIS DE 90 PAÍSES, EM APENAS UM ANO

Obrigado....abs

PARA REFLEXÃO

".... E de novo acredito que nada do que é importante se perde verdadeiramente.
Apenas nos iludimos, julgando ser donos das coisas, dos instantes e dos outros.
Comigo caminham todos os mortos que amei, todos os amigos que se afastaram, todos os dias felizes que se apagaram.
Não perdi nada, apenas a ilusão de que tudo podia ser meu para sempre...."

Valeu!

CELULAR

O FIM DAS RELAÇÕES..

Por Alacir Arruda

Uma coisa tem me chamado muito a atenção nos últimos tempos quando saio com meus amigos e sentamos para bater papo ou tomar algo; as pessoas não conversam mais hoje em dia! Recentemente observei um grupo de jovens, sentados em uma mesa próxima de onde eu estava. Eram 7 pessoas com idades entre 19 a 27 anos, mais ou menos, 4 mulheres e 3 homens que pediram uma pizza e alguma coisa para beberem. Até ai tudo bem, é o que todos fazem em barzinhos, mas eles traziam algo de interessante! Todos portavam esses celulares de ultima geração nas mãos e não desgrudavam os olhos um minuto da tela com aqueles toques rápidos e infernais, os famosos -touch screen-. Observei-os por 30 minutos e vi que não conversavam entre si, apenas com seus amigos virtuais. Aquilo me incomodou de tal ordem que fui ate a mesa e me apresentei como sociólogo e que estava fazendo uma pesquisa sobre o comportamento do jovem contemporâneo. É obvio que não era verdade, foi apenas um subterfúgio para a aproximação. Inventei de cabeça três perguntas e as repeti aos sete, sendo que a primeira era: “O que vocês estão fazendo aqui?”, A resposta foi unânime- estamos curtindo um barzinho, comendo e tomando algo.. Então fiz a segunda pergunta: “Quando vocês combinaram vir para esse bar o que vocês tinham em mente?” Então cada um deu sua versão, em resumo houve um consenso- viemos divertir um pouco. Disseram. Após tê-los direcionados para onde eu queria, fiz a pergunta fatal. “E qual o conceito de diversão que vocês possuem, sendo que estão no celular há mais de 40 minutos sem nenhum diálogo? Confesso....., não houve respostas, um olhou para o outro o outro para um e acho que naquele momento eles se deram contas que são seres humanos.  Quem assistiu ao excelente filme WALL-E, animação da Pixars Studio e Walt Disney de 2008 deve se lembrar que o filme se passa no ano 2805 d.C , com a Terra sendo um planeta abandonado e coberto por lixo, como o resultado de décadas de consumismo em massa, facilitados pela megacorporação Buy-n-Large (BnL). Desistindo de restaurar o ecossistema, A BNL evacuou a população da Terra em naves estelares totalmente automatizadas, deixando no planeta um exército de robôs compactadores de lixo chamados "WALL·E" para limpeza durante um período de cinco anos. No ano 2110, entretanto, o ar da Terra se tornou muito tóxico para suportar a vida, forçando a humanidade a permanecer no espaço. A humanidade então deixa aterra na nave AXION. Nesta nave os passageiros humanos sofreram severas perdas de massa óssea e se tornaram obesos mórbidos com o passar dos séculos vivendo em micro gravidade e dependendo dos sistemas automáticos da nave. O capitão da nave faz pouca coisa, deixando o controle da Axiom para o piloto automático robótico. O momento mais reflexivo do filme e quando um dos humanos, obesos, choca sua nave com outra que estava uma mulher, quando ambos se encaram, olhos nos olhos , é que passam a entender que são humanos, que tem sentimentos, que não são apenas resultado de touch escreen ou conversas virtuais. Quem não assistiu a esse filme eu recomendo, e uma sátira critica do mundo em que vivemos.

Por que citei esse filme? Simples, ao ver aquele grupo de jovens loucamente passando a mão pela tela de seus celulares de ultima geração, como sociólogo, fiz a seguinte reflexão: ‘e se alguém der boa noite a eles, será que eles lembram o que é isso? E se eu quiser tocá-los, abraçá-los olhar nos seus olhos. Será que ainda conseguem sentir algo? Ou estão consumidos pelo silício que é desprendido por seus brinquedinhos? No sou contra a tecnologia, mas acredito que estamos ficando menos humano a cada dia. Na atualidade as relações interpessoais foram substituídas pelas virtuais. Hoje é possível fazer de tudo pela rede, ate sexo. Nesse processo de desumanização que assola o mundo pós-moderno não poderíamos esperar outra coisa além daquilo que assistimos todos os dias pelos meios de comunicação. O ser humano é o único animal capaz de sentir compaixão, nenhuma outra espécie possui essa característica, é isso o que nos torna humano. À medida que nos tornamos extensão de uma maquina menos compaixão produzimos, menos compaixão, resultado: violência, desamor. Enfim..o caos. Aos críticos de plantão entendam:  não estou colocando a culpa da violência nos celulares, longe disso, falo da desumanização que pode vir a  ser um dos fatores que contribuem para que o ser humano se torne  mais agressivo e violento, Isso e uma hipótese.

ENEM 2014

As principais críticas ao ENEM e a manutenção da uma tendência.

Por Alacir Arruda

Para você que pretende prestar o ENEM em 2014 saiba que: independente do que você pense, ele vai se manter. O Enem 2013 manteve a tendência dos últimos anos, e que deve se manter para os próximos, solicitando aos participantes uma excelente compreensão leitora, a capacidade de analisar e de comparar dados para solucionar problemas e, de forma muito clara, o domínio de conteúdos básicos do Ensino médio. A prova de códigos e linguagens foi muito bem avaliada. As questões de inglês procuraram testar as habilidades de leitura e interpretação. Em ciências humanas, as questões de sociologia e de filosofia articularam satisfatoriamente os conteúdos com as propostas pedagógicas que orientam a elaboração da prova. Constatou se, porém, que alguns itens dessas disciplinas apresentaram enunciados com certa ambigüidade. Para física, química e biologia, os conceitos clássicos do Ensino médio foram solicitados, tendo sido fundamental o participante ter relacionado o conteúdo que aprendeu a uma situação-problema contextualizada. Já a prova de matemática teve predominância de conteúdos estudados no Ensino fundamental, sendo considerada uma prova de nível fácil. Um destaque vai para o tema de redação: Efeitos da implantação da lei seca. Pertinente, faz parte de um problema atual da sociedade brasileira e, conseqüentemente, não necessitou de extenso repertório cultural do Aluno. Afirmou Fabrício Vieira de Moraes, que é coordenador pedagógico do Ético Sistema de Ensino, da Saraiva. 

Criticas 

Uma candidata ao Exame Nacional do Ensino médio, moradora de Pernambuco, virou celebridade na internet logo após o certame do último ENEM -2013. Rayanne Menezes fez um vídeo e publicou em uma rede social para criticar a organização do Enem e as condições do local onde realizou o teste. Ela relata, com muitos palavrões, problemas no ventilador da sala onde estava, falta de energia e o barulho dos carros que passavam do lado de fora do prédio. O vídeo “Enem 2013 foi UÓ” alcançou, até a noite de ontem, cerca de 2 milhões de acessos. Ela frisou ainda que não faria o segundo dia do exame e que estava fadada a pagar uma faculdade privada. Considerou ainda que deveria prestar o vestibular em um palácio e não em um local como o que descreveu na gravação. Após comentários preconceituosos acerca do sotaque da jovem, Rayanne postou uma nova gravação com o título “Mais respeito com o Nordeste”, no qual ela considera ignorantes todos aqueles que expuseram as críticas. 

Criticas à parte, o ENEM e uma realidade, e a tendência é que em 2016 seja o único mecanismo de avaliação do estudante que pretende alçar ao ensino superior. Vestibulares tradicionais como USP, UNICAMP UERJ entre outros tendem a acabar, logo, escolas e alunos que pretendem obter sucesso nesse tipo de exame, precisam entender que o ENEM é uma nova forma de encarar o processo de ensino-aprendizagem, onde o aluno é visto como o principal agente desse processo e o professor um mediador. Aquela escola autoritária e mecânica não existe mais.

18 PÉROLAS: OS IMPROVÁVEIS DO ENEM

Por Alacir Arruda

No dia 15 de abril de 2013 fiz um desafio a 18 jovens, 10  deles oriundos de escolas privadas e 8 de escolas publicas.  9 eram homens  e 9 mulheres  todos com o terceiro ano concluído e alguns caminhavam para o 3º  ano de cursinho pré-vestibular.  A minha proposta foi  simples e objetiva:  Após me  apresentar, onde  falei um pouco da minha experiência com ENEM, os desafiei: Vocês topam participar de um laboratório sobre ENEM comigo todas as tardes de segundas, quartas e sextas-feiras na Faculdade  Afirmativo?  Vocês não precisam pagar nada e eu  garanto que aprovo todos no ENEM desse ano se fizerem tudo que eu mandar. Um olhou para o outro e por um minuto não se ouvia absolutamente nada a não ser o som do silencio, acredito que naquele momento passou tudo pela cabeça deles, menos que eu tivesse falando a verdade. Anna Hoffman, menina que estudou a vida  toda nas “boas”  escolas de Cuiabá, foi a primeira a manifestar:  Eu topo,.... não tenho nada a perder mesmo!  Em seguida Daniel, que vem de escola publica seguido pelos  outros 16.

Bom, feito isso agora eu precisaria criar um cronograma de aulas e simulados que atendessem as necessidades mínimas do ENEM, além de correr atrás de  5 professores, detalhe, voluntários. Como nem relógio trabalha de graça, imaginem a dificuldade que encontrei para convencer 3 professores:   Química, Matemática e Biologia, além de uma grande amiga que  assumiu  Linguagens e Códigos,  só  faltava física.  Dotado de uma bondade impar, o professor de matemática, que também é físico, assumiu essa área. Estava pronto o grupo, eu coordenei todas as ações e ministrei a área das humanidades.  Não cito o nome desses profissionais porque todos me pediram sigilo, uma vez que  nenhum estava atrás de auto-promoção, alguns são professores universitários  com a carreira consolidada, apenas acreditaram na ideia desse maluco, mas  todos eles tem noção da importância que cada um teve nesse processo afinal, éramos uma equipe.

Os nossos encontros se davam as segundas, quartas e sextas feiras, além de 2 sábados ao mês que usávamos para os simulados. Detalhe, simulados com 180 questões, as redações eram produzidas durante a semana. Houve sábado em que cheguei no Afirmativo 8h00 da manhã  para aplicar simulado e sai as 18h00. A essa altura os alunos estavam  mortos de cansados, mas como eu os  havia alertados; não será fácil, alguns irão desistir, mas garanto: Aquele  que cumprir esse cronograma  entra no ENEM com nota acima de 800 pontos. Fato! Nenhum deles desistiu e nem fez menos de 800 pontos.  Os simulados eu mesmo  elaborava durante a semana e uma gráfica contratada pelos próprios alunos os confeccionavam com extrema qualidade e sigilo, bem no estilo ENEM.  Inclusive esses  simulado eram entregues lacrados com  lacres digitais.

Quando me refiro a 18 pérolas improváveis no ENEM é justamente porque ninguém acreditou nesse projeto, somente  eles.  Em função disso não encontrei  outro adjetivo   para qualificá-los.  Um dos meus amigos, tambem professor,  os  definiu como: improváveis do ENEM. Mas foram os improváveis mais prováveis que já vi.  Como tem muita gente maldosa nesse meio, e deve estar imaginando que estou buscando auto-promoção, eu gostaria de salientar que essa idéia é possível  ser aplicada em qualquer escola, basta vontade do grupo. Pois sem nenhuma estrutura, a não ser o mínimo,  conseguimos esse resultado, imaginem isso ampliado para salas com 40,  60 alunos e uma infra-estrutura  maior,   o resultado será proporcional ao investimento.  Pode-se não conseguir 100% de aprovação, até pelo numero de alunos, mas que melhora os índices de qualquer instituição isso eu garanto.  

Muitos tem curiosidade e me perguntam o que ensinava-mos de diferente a esses 18 alunos, respondo sempre a mesma coisa. ENEM......apenas isso. ENEM, a partir de sua matriz.  Por isso 18 perolas, aproveitem esse momento único da suas vidas, gozem daquilo que colheram após um  virtuoso  trabalho,  mas nunca se esqueçam: “O ser humano se frustra duas vezes na vida, a primeira e quando não consegue atingir seus objetivos e a segunda é quando consegue”. Juízo! Valeu cada momento com vocês.

enem

PORQUE DEFENDO  O ENEM....

Por Alacir Arruda

Após ter colaborado para aprovação de 12 alunos em medicina 3 em engenharia mecânica e 3 em engenharia elétrica, via ENEM,  em federais para 2014, sinto-me a vontade para defender esse exame que,  além ter feito parte da equipe do INEP/MEC  que  estruturou o NOVO ENEM  em 2009, sou elaborador de Itens ate hoje. O ENEM não só é a coisa mais inteligente em termos de educação que o Brasil já teve,  como também cumpre um importante papel social, qual seja, a universalização do ensino. Onde um (a)  menino (a) pobre do Acre teria condições de fazer medicina na Federal do Rio de Janeiro há 10 anos atrás? Jamais!! Só por isso o ENEM já valeria a pena, mas ele ainda tem outra nobre função, fazer com que as escolas, sobretudo as particulares, revejam seus sistemas de ensino  e os professores seus métodos. O ENEM foi pensado para o jovem do século XXI, o século do conhecimento da tecnologia e das coisas superficiais, por isso seu modelo tem causando tanto espanto entre professores e donos de escolas. Alguns desinformados  chegam a criticá-lo com veemência alegando que o modelo tradicional precisa voltar aos bancos escolares... Santa ignorância!!

O Brasil assistiu nos últimos 50 anos um “emburrecimento” de seu sistema de ensino que está totalmente desconectado com a evolução sob a  qual hoje o mundo tem passado. Professor  preso a apostilas que “ligam o nada com coisa alguma”, lousa, giz e o controle de sala de aula  mediante terror e ameaças de reprovação, ignorando que na sua frente tem um jovem com muito mais acesso a informação que ele já teve em toda a sua vida.. Alias, basta o professor  dizer o nome que em  menos de 1 minuto o aluno já puxa a sua ficha pela rede (caso seja alguém que tenha produzido algo), além disso, o jovem de hoje não tem tempo para conteúdos longos e sem nexo com a vida real. Nesse mister,  o ENEM encontrou a solução. Não existem disciplinas, sim áreas do conhecimento que intercalam e dialogam entre si, fazendo com que o aluno estabeleça relação entre elas e veja sentido naquilo que esta aprendendo. A leitura, tão esquecida nos últimos anos, voltou a ser de suma importância para que o aluno consiga um bom desempenho nas avaliações,  uma vez que todos os Itens do ENEM possuem um texto base e a maioria das respostas estão no próprio texto.  A visão critica de mundo, tão exigida no mundo do trabalho moderno, é outro item essencial na metodologia ENEM, visto que o aluno é colocado diante de uma situação-problema  para que  ele, usando as competências e habilidades que possuí,  encontre a saída, logo, sem o uso da  razão ele não obtém êxito.

Agora, as perguntas que não querem  calar!  Estão nossas escolas (publicas ou privadas) preparadas e dispostas para essa nova realidade?  Estarão os nossos professores dispostos a abandonarem vícios nefastos que só tem contribuído para a produção de  um aluno “depósito” de conhecimento? E a ultima! Estará o sistema político disposto a isso?. Com a resposta aqueles que dirigem essas escolas e  o nosso ensino. Quanto a você, aluno que tem interesses em ser aprovado numa boa faculdade  usando o ENEM (principalmente aqueles que pagam escolas, cursinhos),  vai aqui um conselho: Mude sua postura, exija que sua escola adote a metodologia ENEM, que os seus  professores ministrem aulas que dialoguem com as demais disciplinas daquela área e que suas provas sejam elaboradas de acordo com as exigência do ENEM, que tenham:  Texto Base, Enunciado e Distratores tal qual determina a matriz ENEM. Caso contrario, você passará mais um ano ouvindo piadinhas de professores incompetentes, “musiquinhas” para você gravar formulas que nunca serão cobradas no ENEM,  e o pior.. a frustração de ter feito 500 pontos no ENEM.

Para os alunos que assumiram o risco e  ficaram comigo de abril a novembro de 2013 nas tardes de  segundas, quartas e sextas-feiras, meus parabéns, vi a lista de aprovados, todos estão nelas em primeira chamada, isso demonstra que fizemos a coisa certa. Trabalhei com 18 alunos, aprovei os 18 no ENEM, sendo 12 em medicina. Agradeço ainda, a faculdade Afirmativo pela confiança e por nos  emprestar as salas sem qualquer ônus, inclusive os alunos também nada pagaram. Aos críticos de plantão, as escolas que me chamaram de maluco e aqueles que por ventura me ofenderam, o resultado esta ai 100% de aprovação algo inédito nesta cidade! A vocês só posso dizer uma coisa: Lamento!!!!

PARA REFLEXÃO...

" O ser humano  se frustra duas vezes na vida, a primeira é quando ele tenta atingir seus objetivos e não consegue, a segunda é quando ele consegue"

(Wilde)  

PARA REFLEXÃO

"A cada bela impressão que causamos, conquistamos um inimigo. Para ser popular é indispensável ser medíocre."

                                         (Oscar Wilde)

pastor maluco

(Essa eu fiz questão de publicar...afinal seria cômico se nao fosse trágico.kk)

Pastor evangélico tenta imitar Jesus e andar sobre as águas e morre afogado

Por Charles Nisz | Vi na Internet – 13 horas atrás

• Email
•  Compartilhar1985
• Tweet
• Imprimi

Foto: WikiMedia

Um pastor evangélico morreu afogado em uma praia de Libreville, no Gabão, após garantir aos seus fiéis que, assim como Jesus, era capaz de andar sobre as águas. De acordo com ele, bastaria ter fé para andar sobre as águas, em referência ao trecho do livro bíblico de Mateus, capítulo 14, versículos de 22 a 33, onde está o relato do feito de Jesus.

Leia também:
Vídeo mostra Marco Feliciano pedindo a senha do cartão de fiel
De acordo com o jornal local Daily Glasgow Record, o pastor Franck Kabele e seus seguidores se afastaram da praia em um barco e navegaram por 20 minutos. Ao entrar no mar, o pastor afundou e nunca mais voltou  

O evangélico tinha 35 anos e garantiu por diversas vezes que seria capaz de repetir o milagre bíblico. “Ele assegurava que havia tido um revelação e que era possível caminhar sobre a água como Jesus”. Verdade ou boato? Você acredita em milagres? (vi no Gospel Mais)

A Urgente Necessidade de Reforma do Ensino Médio e a Implantação do Enem no Brasil

Por Alacir Arruda

           

Quem me conhece sabe o quanto eu critico o atual  currículo do ensino médio brasileiro que  na minha opinião é  o pior do mundo, e o resultado dos últimos PISA só confirmam isso. . Essa critica esta fundamentada no documento conhecido como “Educação um tesouro a descobrir” desenvolvido e publicado pela ONU em 1995 de autoria de Jacques Delòrs e outros importantes educadores que traçaram as necessidades do individuo do século XXI e qual o papel da escola nesse processo.  O mundo adotou esse modelo, menos o Brasil. Aqui  as escolas insistem em um conteúdo “quadrado” fechado e conteudista onde o aluno e visto como um depósito de conhecimentos e os professores os  senhores da razão. Em suma, tudo errado.

A  educação secundária,  brasileira e seu papel nas políticas públicas educacionais no Brasil sempre foi um  segmento historicamente destinado à educação das elites até meados da década de 1990, porém,  a  reforma curricular, que se efetivou pós LDB, 1996 que proporcionou   um acesso mais democratizado, que  se intensificou a partir de 1998 com a criação do ENEM  e em 2009 com o NOVO ENEM, isso tem mudado esse quadro e permitido um acesso mais democratizado ao nível superior o que de fato é louvável e resultado de políticas inclusivas que realmente funcionam

A questão é que a  metodologia ENEM não foi ate agora absorvida pelas escolas brasileiras sejam elas publicas ou particulares, ou seja, o ENEM caminha para o norte e  o currículo das escolas para o Sul. O resultado disso é nefasto para o aluno, sobretudo aqueles que mantêm expectativas se serem aprovados em boas federais que adotam o ENEM como única forma de avaliação.  Ou seja, o comportamento mercantilista das particulares e o sucateamento das escolas públicas impedem os nossos jovens de atingirem seus objetivos acadêmicos sobrando a eles as “limitadas” faculdades particulares. A única saída é a reforma do ensino médio que começou a ser implantada em 1999, e proporciona desafios a serem enfrentados para universalizar o acesso e melhorar a  qualidade da educação básica

Sobre o crescimento do ensino médio, na última década houve uma expansão extraordinária, demonstrada por meio de tabelas que se apresentam os números de matriculados e concluintes e as taxas de escolarização dos anos de 1970, 1980, 1991, 1994, 1998 e 2002. Mas ainda é grande o número de estudantes que encontram dificuldade em concluir os estudos e precisam abandonar o ensino médio, o que gera uma grande oferta para educação de jovens e adultos, também organizada por ONGs, empresas e comunidades religiosa.

Os PCNs propõem um currículo responsável pela formação geral do aluno, que atribua significado ao conhecimento escolar e estimule o desenvolvimento das competências afetivas e cognitivas. Propõem também duas bases: a Base Nacional Comum (unificada quanto às competências cognitivas, afetivas e sociais) e a Parte Diversificada (quanto aos conteúdos e contextos regionais).

Sobre o Enem, enquanto instrumento de política de implementação da reforma do ensino médio, que fornece uma medida das respostas que a escola apresenta diante dos desafios impostos pela sociedade. O Enem contempla 5 competências:

- domínio da Língua Portuguesa, linguagem matemática, artística e científica;

- aplicação de conceitos para a compreensão de fenômenos naturais, processos históricos, geográficos, produção tecnológica e manifestações artísticas;

- utilização de informações para resolução de situações problema;

- construção de argumentação consistente;

- capacidade de intervir na realidade.Entre a análise dos resultados mais significativos do Enem destacam-se o impacto do nível sócio-cultural dos alunos na proficiência de leitura e a distorção idade-série cursada pelos alunos.

Conclusão esses novos desafios, tais como: a necessidade de mudar a cultura no uso da informação sobre a educação, de modo que as políticas públicas não expressem apenas a vontade do núcleo de poder, mas de toda a população; a importância de aliar a melhoria dos números de acesso à educação à qualidade de ensino, da sensibilização dos professores de diversas áreas para atingir o desenvolvimento das habilidades de leitura.

ARISTÓTELES E A POLÍTICA

Por Alacir Arruda

(...) O homem é naturalmente um animal político, destinado a viver em sociedade e aquele que, por instinto, e não porque qualquer circunstância o inibe, deixa de fazer parte de uma cidade, é um ser vil, ou então superior ao homem. Tal indivíduo, como disse Homero, merece a censura cruel de ser um sem-família, sem-leis, sem-lar. Porque ele é ávido de combates, e, como as aves de rapina, incapaz de se submeter a qualquer obediência.

Claramente se compreende a razão de ser o homem um animal sociável em grau mais elevado que as abelhas e todos os outros animais que vivem reunidos. A natureza, dizemos, nada faz em vão. Só o homem, entre todos os animais, tem o dom da palavra; a voz é sinal da dor e do prazer, e é por isso que ela foi também concedida aos outros animais. Estes chegam a experimentar sensações de dor e de prazer, e a se fazer compreender uns aos outros. A palavra, porém, tem por fim fazer compreender o que é útil ou prejudicial, e, em conseqüência, o que é justo ou injusto. O que distingue o homem de um modo específico é que ele sabe discernir o bem do mal, o justo do injusto, e assim todos os sentimentos da mesma ordem cuja comunicação constitui precisamente a família do Estado.

Na ordem da natureza, o Estado se coloca antes da família e antes de cada indivíduo, pois que o todo deve, forçosamente, ser colocado antes da parte. Erguei o todo; dele não ficará mais nem pé nem mão, a não ser no nome, como se poderá dizer, por exemplo, uma mão separada do corpo não mais será mão além do nome. Todas as coisas se definem pelas suas funções; e desde o momento em que elas percam os seus característicos já não se poderá dizer que sejam as mesmas; apenas ficam compreendidas sob a mesma denominação. Evidentemente o Estado está na ordem da natureza e antes do indivíduo; porque se cada indivíduo isolado não se basta a si mesmo, assim se dará também com as partes em relação ao todo. Ora, aquele que não pode viver em sociedade, ou que de nada precisa para bastar-se a si próprio, não faz parte do Estado; é um bruto ou um deus. A natureza compele, assim, todos os homens a se associarem. Àquele que primeiro estabeleceu isso se deve o maior bem; porque se o homem, tendo atingido a sua perfeição, é o mais excelente entre os animais, também é o pior quando vive isolado, sem leis e sem preconceitos. Terrível calamidade é a injustiça que tem armas na mão. As armas que a natureza dá ao homem são a prudência e a virtude. Sem virtude, ele é o mais ímpio e o mais feroz de todos os seres vivos; nada mais sabe, por sua vergonha, que amar e comer. A justiça é a base da sociedade. Chama-se julgamento a aplicação do que é justo.

MEC divulga resultado do Enem 2013

Por Mariana Tokarnia– 1 hora 40 minutos atrás

Os candidatos do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2013 já podem consultar o resultado do exame. O Ministério da Educação (MEC) divulgou no fim da noite dessa sexta-feira (3) as notas na internet. Para consultar o resultado, o estudante deve usar a senha do Enem e o número de inscrição ou o CPF. Quem perdeu a senha pode recuperá-la no próprio site. No ano passado, cerca de 5 milhões de estudantes fizeram o Enem.

Aqueles que têm dúvida sobre o gabarito, podem consultá-lo aqui. No entanto, é preciso lembrar que no Enem, a correção é feita usando a metodologia da Teoria de Resposta ao Item (TRI), em que o valor de cada questão varia conforme o percentual de acertos e erros dos estudantes naquele item. Assim, um item em que grande número dos candidatos acertaram será considerado fácil e, por essa razão, valerá menos pontos. Já o estudante que acertar uma questão com alto índice de erros ganhará mais pontos por aquele item. Dessa forma, não é possível calcular a nota final apenas contabilizando o número de erros e acertos em cada uma das provas. 

Para ajudar a entender o cálculo da nota, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) disponibilizou uma ferramenta no site, onde é possível verificar, de acordo com a pontuação, as competências dominadas e as que se tem dificuldade.

Os candidatos ainda não têm acesso ao espelho da redação, onde serão disponibilizadas as notas individuais em cada uma das cinco competências exigidas no texto. O Inep ainda não tem previsão de data para a divulgação do espelho da redação. No ano passado, ele foi divulgado um mês após a nota da prova. A divulgação é apenas para fins pedagógicos. Nem a nota divulgada nesta sexta-feira, nem a correção da redação cabem recurso.

A nota do Enem pode ser usada para a participação em programas como o Sistema de Seleção de Unificada (Sisu) que seleciona estudantes para vagas no ensino superior público; o Programa Universidade para Todos (ProUni), que oferece bolsas em instituições privadas; e o Sistema de Seleção Unificada do Ensino Técnico e Profissional (Sisutec), que seleciona estudantes para vagas gratuitas em cursos técnicos. Além disso é pré-requisito para firmar contratos pelo Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e para a obtenção de bolsas de intercâmbio pelo Programa Ciência sem Fronteiras. 

As vagas são ofertadas por meio de editais. O primeiro, do Sisu, já teve o cronograma divulgado. Na segunda-feira (6) serão abertas as inscrições, que vão até as 23 horas e 59 minutos do dia 10 de janeiro, no horário de Brasília. O resultado da primeira chamada será divulgado no dia 13 de janeiro e o da segunda, no dia 27. No site do programa estão disponíveis as vagas ofertadas.

Durante todo o dia, os candidatos usaram o botão F5 - do teclado do computador - para atualizar a página do Enem na internet, já que o ministério informou que o resultado estaria disponível a partir desta sexta-feira, mas sem especificar o horário.

Nas redes sociais, os estudantes chegaram a brincar com a espera da divulgação do resultado. Um usuário do Twitter disse: "É hoje que o botão F5 quebra de tanto atualizar o site do Inep". Outro respondeu: "já quebrou". No microblog, o termo Enem está entre os dez tópicos mais publicados no Brasil. Uma usuária postou: "As notas do Enem ainda não foram divulgadas porque Deus está operando um milagre na minha". Outro disse: "Essa nota do Enem poderia sair logo! Isso tá virando tortura".